Implementation of PKN Learning in Elementary / MI in Cirebon City and Regency Areas
DOI:
https://doi.org/10.33687/ijef.003.04.00162Keywords:
Citizenship Education, PKn learning, elementary school, learning barriers, learning strategiesAbstract
Civic Education (PKn) has a strategic role in shaping the character of students to become intelligent, skilled, and characterful citizens in accordance with Pancasila and the 1945 Constitution. However, the implementation of PKn in schools in the Cirebon City and Regency area still faces various obstacles such as limited learning media, lack of variety of methods, low interest in reading students, and limited infrastructure. This study aims to describe the obstacles, strategies, and experiences of teachers in PKn learning and their implications. The research method used is qualitative descriptive with data collection techniques through observation and interviews. Data analysis uses a thematic approach. The subjects of the study were PKn teachers in eight schools: four schools in the urban area (MI PGM Cirebon City, SD Negeri Kebon Baru 3, MI Salafiyah, SDN Sukapura III) and four schools in the district area (SDN 1 Susukan, SDN 2 Putat, MI Nurul Huda Japura Lor, SDN 3 Gebang Kulon). The results of the study showed that the obstacles included media limitations, monotonous methods, and technological constraints. Teachers overcome obstacles by using ICT-based media, cooperative methods, project-based learning, and outing classes. The implications of this study emphasize the need for facility support, teacher training, and parental involvement to optimize PKn learning.
References
Aini, R. S., Afandi, M., & Subhan, M. (2025). Model Gaya Belajar dan Tipe-Tipe Individu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(3), 1652–1658.
Ananda, R., Rani, A. R., & Fadhilaturrahmi, F. (2022). Pengembangan Model TPACK untuk Menunjang Kompetensi Profesional pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9064–9069.
Asmi, M., Muhajir, M., & Syahrir, M. (2024). Penerapan Metode Outing Class Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar PPKN Pada Murid Kelas V UPT SD Negeri 20 Bontoramba Kabupaten Janeponto. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(3), 789–803.
Astutik, P., & Hariyati, N. (2021). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran dalam Penerapan Keterampilan Abad 21 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 619–638.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.
Christiananda, F., Suwartini, S., & Rahmawati, I. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 806–817.
Damayanti, I., Al Ghozali, M. I., & Islahuddin, I. (2023). Implementation of the Radec Learning Model To Improve High Level Thinking Skills in Ipas Courses. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(3). https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/4967
Firdausa, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif PKN Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Indonesia, 15(1), 37–48.
Fullan, M. (2001). The New Meaning of Educational Change (3rd ed.). Teachers College Press.
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-Based Learning: A Review of the Literature. Improving Schools, 19(3), 267–277.
Kurniasari, A. W. (2011). PENERAPAN PENDEKATAN PAKEM DENGAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN KANDRI 2 KOTA SEMARANG. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 1(2). https://journal.unnes.ac.id/nju/kreatif/article/view/1675
Lilawati, A. (2021). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Belajar dari Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549–558.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Nuraeni, N. (2018). Meningkatkan Nilai Tugas Proyek PPKn melalui Implementasi Model Project Based Learning. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 1(1), 47–52.
Padmadewi, N. N. (2018). Memberdayakan Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 7(1), 64–76.
Pamungkas, M. I. (2023). Akhlak Muslim Modern: Membangun Karakter Generasi Muda. Marja. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=K6KnEAAAQBAJ
Permatasari, A., Putra, A. P., & Mahanani, P. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Menggunakan Google Sites Materi Hak dan Kewajiban Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(9), 892–904.
Putri, S. (2021). Reaktualisasi Pendidikan Kewarganegaraan bagi Generasi Milenial.
Rahmatiani, L. (2020). Pendidikan kewarganegaraan sebagai pembentuk karakter bangsa. Prosiding Seminar Nasional Kewarganegaraan, 2715, 467X. https://www.academia.edu/download/93699927/3665-8871-1-PB.pdf
Rahmayanti, N. H. (2021). Penggunaan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Daring Mata Pelajaran PKn di SDN Purwotomo NO. 97. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/89763/
Rantauwati, H. S. (2020). Kolaborasi Orang Tua dan Guru melalui Kubungortu dalam Pembentukan Karakter Siswa SD. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1), 116–130.
Sa’diyah, D., Hendratno, H., & Subrata, H. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8115–8130.
Sanyoto, A. P., Rejekiningsih, T., & Nuryadi, M. H. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Anti Korupsi Melalui Kegiatan Pembelajaran Outing Class Pendidikan Kewarganegaraan (Studi Pada Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 1 Karanganyar). Jurnal PPKn: Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(2), 161–173.
Shafira, D. A., & Minsih, M. (2022). Blended Learning dengan Desain Pembelajaran TPACK pada Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4622–4628.
Silvester, S., Sumarni, M. L., & Saputro, T. V. D. (2024). Pengaruh Kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Keterampilan Guru dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis Digital. Journal of Education Research, 5(4), 4958–4965.
Sukmawati, S., Jamaluddin, J., Fera, F., Mayangsari, M., Ma’rifatika, N., Fatimah, S., Hidayah, N., & Febrianto, F. (2022). Inovasi Pembelajaran Menggunakan Media Papan Buletin Pada Pembelajaran PPKn. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 672–679.
Surahman, E., Sulthoni, S., Ulfa, S., Husna, A., Ramdiana, H., At Thaariq, Z. Z., Setiawan, A. B., & Qolbi, M. S. (2020). Pelatihan Micro Learning Object Berbasis TPACK bagi Guru-Guru SMA di Garut. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1), 1–14.
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui video pada pembelajaran PKN di sekolah paket c. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187–200.
Triningsih, T., Purwanto, B. E. P., & Mulyono, T. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Pakem) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Mewujudkan Sekolah Unggulan Di Sdn Siwungkuk 01 Brebes. Journal of Education Research, 5(1), 896–901.
Widiatmaka, P. (2016). Kendala Pendidikan Kewarganegaraan dalam membangun karakter peserta didik di dalam proses pembelajaran. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 13(2), 188–198.
Winingsi, K. R., Afriani, A., Rahmawati, E., Ayu, N. N., Nelviandra, F., & Setiawan, B. (2023). Desain Model dan Media Pembelajaran PKN Di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 7140–7153.
Yusuf, M. (2019). Pengaruh Kemajuan Teknologi dan Pengetahuan terhadap Minat Generasi Milenial dalam Berinvestasi di Pasar Modal. Jurnal Dinamika Manajemen Dan Bisnis, 2(2), 86–94.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Iqbal Al Ghozali, Reza Rachmadtullah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
